睢宁县刘圩中学

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七年级第五周作业

2014年06月22日 11:57  点击:[]

七年级第五周作业

(一)忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊,他说________“————”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字________“法兰西万岁!
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势________“散学了,——你们走吧。
1.给下面加粗字注音。
祈祷             )(          白(           )住(               
3.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?

                                                                                             

4忽然教堂的钟声敲了十二下,加粗词忽然表明了什么?

                                                                                                   

5.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为(         
A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。     B.他要离开他教的学生,心情难过。
C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起
6.韩麦尔先生使出全身的力量,写了两个大字:法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
                                                                                              

7.文中我觉得他从来没有这么高大的含义是什么?
                                                                                             

8.常见的破折号的用法有以下几种:A.表示解释说明B.表示语音延长C.表示意思的递进D.表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
1我的朋友们啊,他说,————”( )
2散学了,

 二.阅读理解、分析

  接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事......我心里想:"他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!"

  5."这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。"为什么""会有这样的联想?

  答:                                                                                       

  6.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:"他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!"此句的言外之意是什么呢?

  答:                                                                                        

  7.这"最后一课"与平时上课气氛有何不同?这种不同表明了什么?

  答:                                                                                                                                                                             

  8.画曲线句写钢笔在纸上的"沙沙"响声,表现了教室的安静,这样写有什么作用?下面写法与之相同的又是哪一项? 答:(    )

  A.耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

  B.当日出日没之际,在晨烟夕雾的迷蒙中,城犹潜蛇,山若伏鳖,馆阁楼台,陷约参错,远峰近树,依稀可辨,人们又好像面对着大幅的泼墨山水。

  C.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

   9.结合下列材料,谈谈你画线句内容的理解。

  田珏《台湾史纲要》:日本"在全岛强制推行日语教育,在普通学校中,台籍教师一律穿和服,讲日语;学生在学校和在家里必须讲日语。甚至在偏远村庄都设立了日语讲习所……就连上了年纪的阿公、阿婆也被强迫去上课"

  答:                                                                                               

 ①万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 

②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 

③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。

1.解释下面加点的词。(2分)

策勋十二转               ②当理红妆

2.第①段画线句意在表达什么?(2分)

                                                                                                

3.从遣词造句角度赏析第③段画线句。(2句)

                                                                                             

.根据课文内容填空

  1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:_______________________

  2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是:____________________

  3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:________________________

  4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是:________________________

  5.写木兰矫健雄姿的句子是:________________________

  6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:________________________

 .课内语段阅读

  爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧衣裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

1.用一句话概括这两段话的段意

                                                                                                

2.填出相应的动词

描写爷娘:           描写阿姊:             描写小弟:          描写木兰:        

3.选文中连用四个的作用是什么?

                                                                                             

4.由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?

5.品味6个动词的表达作用。

                                                                                                     

6分析出门看火伴,火伴皆惊忙这两句诗的表达作用。

                                                                                                .深入探究下列问题:

1.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象?

                                                                                                

2.如何理解本诗详略的处理?

假如你想做一株腊梅   果然,你喜欢那几株腊梅了,我的来自南方的朋友。;|
  你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上,停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异:那些看上去瘦削干枯的枝头,何以竟结满密匝匝的花骨朵儿?那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花,何以竟吐出如此高雅的清香?那清香不是静止的,它无声无息地在飞,在飘,在流动,像是有一位神奇的诗人,正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。腊梅的清香弥漫在屋子里,使我小小的天地充满了春的气息,尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。
  你久久凝视着腊梅,突然扑哧一声笑起来。
  假如下一辈子要变成一种植物的话,我想做一株腊梅。你呢
  你说着笑着就走了,却留给我一阵好想。假如,你真的变成一株腊梅,那会怎么样呢?4l2v<Y
  我默默地凝视着书桌上几株腊梅,它们仿佛也在默默地看我。如果那流动的清香是它们的语言的话,那它们也许是在回答我了。
  好,让我试着来翻译它们的语言,你听着——
  假如你想做一株腊梅,假如你乐意成为我们家族中的一员,那么你必须坚忍,必须顽强,必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么
  当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐,冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物,当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候,你却应该清醒着,应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干,并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上,凝结成无数个小小的蓓蕾,一任寒风把它们摇撼,一任严霜把它们包裹,一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬么?也许,任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,但是世人未必都懂得这个道理。
  假如你想做一株腊梅,你必须具备牺牲精神,必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么
  当你历尽千辛万苦,终于迎着风雪开放出你的小小的花朵,你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵,为了你的预报春天信息的清香,人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上,你能承受这种牺牲么?也许,当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂,在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时,你会生出无穷的哀怨,尽管有许多人微笑着欣赏你,发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你:奉献和给予是一种莫大的幸福,你是不是同意呢
  假如你想做一株腊梅,你必须忍受寂寞,必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能么
  请记住,在你的一生中,只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。即便是花儿盛开之时,你也是孤零零的,没有别的什么花卉愿意和你一起开放,甚至没有一簇绿叶陪伴你。好花须得绿叶扶,这样的格言与你毫不相干。当冰雪消融,当温暖的春风吹绿了世界,当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竟相开放,你的花儿早已谢落殆尽。这时候,人们便忘记了你,春之圆舞曲是不会为你奏响的。l
  假如你问我:那么,你们何必要开花呢
  我要这样回答你:我们开花,决不是为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解。当然,我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊,我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。这一切,人们未必理解。你呢
  我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在,请你告诉我,你,还想不想做一株腊梅
  哦,我的南方的朋友,我把腊梅向我透露的一切,都写在这里了。当你在和煦的暖风里读着它们,不知道你还会不会以留恋的心情,想起我书桌上那几株腊梅。此刻,北风正在敲打着我的窗户,而我的那几株腊梅,依然在那里默默地绽蕾,默默地吐着清幽的芬芳……
  17.读完全文,请用一句话概括这篇文章的主旨。(3)

                                                                                               

  18.作者在文中所赞美的腊梅,具备怎样的精神和品质?(6)

                                                                                              

  19.作者所阐述的腊梅开花的原因是什么?(2)

                                                                                                  

  20.文章倒数第二段写道,“我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在,请你告诉我,你,还想不想做一株腊梅?”假如你就是作者的朋友,请你来回答这个问题,并说明理由。(4)

                                                                                               

                                                                                             

  21.文章的最后写道,“此刻,北风正在敲打着我的窗户,而我的那几株腊梅,依然在那里默默地绽蕾,默默地吐着清幽的芬芳……”结合全文,谈谈你对这句话的理解。(3)

                                                                                                                                                                                         访兰  父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰栽培;几年之间,家里庭院里,就有了百十余品种,像要作一个兰草园圃似的,方圆十几里的人,就都跑来玩赏,父亲并不以此得意,而且脸上倒有几分愠怒;时有进山去,便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我奇怪,问他,又不肯说,只是有一次再进山的时候,要我和他一块:“访兰去吧!”
  我们走了半天,一直到了山的深处,那里有一道瀑布,几十丈高地直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开淡淡的兰花,就像地上铺了一层寒烟,香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。
  我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,又动手要挖起一株来,想,父亲会培育这仙品的;以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品类、形状的呢!
  父亲却把我制止了。问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”
  我说:“这里的好!”
  “怎么个好呢?”我却说不出来,家里的确比这里的看着好看,这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?”
  “是的。  “这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有了两个味儿?
  父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩赏的盆景。”
  “但它确实叶更嫩,花更繁更大了呢!”
  “样子是似乎灵了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。” 
  父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰在这个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个知道而欣赏呢? 
  “这正是它的不俗处,它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵性。” 
  我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴,悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢? 
  父亲拉我坐在潭边,我的身影就静静地沉在水里;他看着兰,也在看着我,说:“做人也是这样的啊,孩子!人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有多大贡献的。” 
  我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘却过。
  16、本文以_______为线索贯穿全文,为了更好地表达主题,作者采用了_______的写法。
  17、本文开头写父亲爱兰、育兰,但当人们跑来玩赏时,父亲却添了几分“愠怒”,并且不再植兰,这种反常的原因,在父子访兰时的对话中有两处交待,请用波浪线在文中画出。(2分)
  18、根据文中的叙述,用自己的语言概括:“空谷幽兰”的特点是□□,“盆景家兰”的特点是□□。(2  19、“人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就象盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有多大贡献的。”你如何理解这句话?(3分)
  _____________________________________

  20、文章第二段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗的意境相似,请你写出这首诗。(2分)
  ____________________________________
  21、兰草随着生长环境的改变而改变了本性,但挺拔的松树无论生于活野,还是长在山岩都不失坚强本色,请对此谈谈你的感悟。(限40字以内)(3分)

五、(一)1qí dǎo cǎn gěng 2.,::3.钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用。4忽然有来得迅速而出乎意料的意思,说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教,学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了,是在不情愿的情况下强加于人的钟声,不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。5D 6.强烈的爱国主义思想。7.表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。8.(1) 2) C
——你们走吧。( )

5.国旗是祖国的象征,文字是民族的标志,所以会自然地产生联想,

  6.嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢

  7.平时喧闹活泼,最后一课肃穆、悲愤;这种不同表明了最后一课非同寻常。(意近即可)

  8.A  教室里的气氛表现孩子们受到了强烈的爱国主义感染。

  9.民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文化。实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式生存着。如果一个民族完完全全丧失了自己的语言,那么,它就几乎失去了它生存的土壤。

【答案】

1.①记功   ②窗户

2.体现出战争的旷日持久与战斗队激烈悲壮。

 3.“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。

 

五.1.朔气传军柝,寒光照铁衣。 2. 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 3.东……西……南……北…… 4.将军百战死,壮士十年归。 5.万里赴戎机,关山度若飞。 6. 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

 六.1.木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4. 扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女,后用来形容事情错综复杂,不易识别。 5.归家的喜悦和故物的亲切。 6.不仅写出了伙伴惊讶情态,还从侧面写出了木兰的英雄气概。

参考答案

     17.答案:借梅花吟咏人生,启迪人生,感悟生命的意义。7dD
   18.答案要点:①坚忍顽强②奉献牺牲③忍受寂寞!#
   19.答案:我们开花,决不是为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解。ag^
   20.答案举例:①想,只有像腊梅那样,经过风雨和严寒的磨砺与锻炼,人生才会完美。②不想,因为做腊梅太辛苦、太寂寞,有时不被人们所理解。-A%
   21.答案提示:作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣,也不论人们是否留恋,都一如既往,展示自己的“风韵和清香”,实现着自己的价值。作者在写腊梅的同时,也在写我们的人生。

 参考答案

 ⒗兰草(写“访兰”也正确,2分)托物言志(由物及人、由兰草及人、由物(兰草)及理等相同意思均可,1分)
  ⒘兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩赏的盆景(只划后一分句也可,1分)样子是似乎灵了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。(1分)
  ⒙纯朴(淳朴、清纯、淳厚、高雅,1分)媚俗(俗气、低俗、庸俗等,1分)QMe(al
  ⒚这句话告诉了我们做人的道理:做人要不失真性,不媚俗。(意思相同,表述不同也给分,3分)
  ⒛日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(每句0.5分,共2分)
  21.做人要不失自己本色;不见风使舵;不随波逐流;要勇敢的面对挫折;在挫折面前不低头等均可(3分) [

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